Superando las barreras de la dislexia.
De la investigación al aula.

El Dr. Miquel Casas ha centrado su trayectoria profesional en el estudio y tratamiento de las adicciones, la patología dual, los trastornos del neurodesarrollo y los trastornos de la personalidad a lo largo de todo el ciclo vital. Se licenció en Medicina y Cirugía por la Universidad Autónoma de Barcelona en 1974, se especializó en Psiquiatría en 1978 y obtuvo el doctorado en Medicina por la misma universidad en 1989.

Ha sido jefe de la Unidad de Conductas Adictivas del Hospital de la Santa Creu i Sant Pau de Barcelona; jefe del Servicio de Psiquiatría y profesor de Psiquiatría del Hospital Universitario Vall d'Hebron de Barcelona; responsable del Grupo de Investigación en Psiquiatría, Salud Mental y Adicciones del Vall d'Hebron Institut de Recerca (VHIR); y director del programa corporativo "Trastornos del neuropsicodesarrollo y del aprendizaje a lo largo del ciclo vital" del Institut Català de la Salut (ICS).

También ha sido investigador principal del grupo G27 del Centro de Investigación Biomédica en Red de Salud Mental (CIBERSAM) del Instituto de Salud Carlos III de Madrid, miembro del Consejo Asesor de Salud Mental y Adicciones del Departamento de Salud de la Generalitat de Catalunya y presidente de la Fundación de Patología Dual.

Actualmente es Catedrático Honorario de Psiquiatría de la Universidad Autónoma de Barcelona y director del programa SJD MIND Schools del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona. Asimismo, es miembro del Consejo Asesor de Salud Pública del Departamento de Salud de la Generalitat de Catalunya, presidente de la Fundació d'Investigació Salut i Progrés (FISP) de Barcelona, presidente honorario de la Sociedad Española de Patología Dual y académico de honor de la Real Academia de Medicina de la Comunidad Valenciana.

Forma parte de los comités editoriales de varias revistas del ámbito de la psiquiatría y las adicciones, y ha recibido diversos premios nacionales e internacionales y reconocimientos institucionales.

Profesor Titular de Economía Aplicada en la Universidad Rey Juan Carlos y Director del Área de Economía de la Educación de FUNCAS. También es Visiting Senior Fellow en la London School of Economics and Political Science (LSE) y miembro del Women in Social and Public Policy Research Hub de la LSE. Su trabajo se sitúa en la economía de la educación, la economía pública y la evaluación de políticas, con especial atención al análisis de resultados educativos y al diseño de políticas basadas en evidencia.

Doctor en Economía Aplicada por la Universidad Complutense de Madrid, recibió el Premio Extraordinario de Tesis Doctoral en 2007. A lo largo de su trayectoria ha combinado la investigación académica con responsabilidades de alto nivel en política educativa: fue Director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte entre 2012 y 2015, Director General de Innovación, Becas y Ayudas de la Comunidad de Madrid entre 2015 y 2019, y Chair del Strategic Development Group de PISA de la OCDE entre 2014 y 2015.

Ha realizado estancias y cursos de ampliación de estudios en instituciones internacionales como la Universidad de California Santa Bárbara, Victoria University of Wellington, el Departamento del Tesoro de Nueva Zelanda, University of Otago, Australian National University, Kennedy School of Government de Harvard y la Universidad de Nottingham. Su producción científica incluye publicaciones en revistas internacionales como The Economic Journal, Oxford Bulletin of Economics and Statistics, Scandinavian Journal of Economics, Canadian Journal of Economics, European Journal of Political Economy, Public Choice o IZA Journal of Labour Studies.

Su perfil combina solidez académica, experiencia institucional y conocimiento directo de los sistemas de evaluación educativa, lo que lo convierte en una referencia en el análisis económico de la educación y de las políticas públicas.

Almudena Sevilla es Catedrática de Política Económica y Social en el Departamento de Política Social de la London School of Economics and Political Science (LSE), Fellow de la Academia de Ciencias Sociales, y fue nombrada Dama Comendadora de la Orden del Imperio Británico (CBE) en enero de 2025 por sus contribuciones a la economía y su liderazgo en el avance de las mujeres en la profesión.

Es fundadora y Embajadora de la Red de Mujeres en Economía del Reino Unido de la Royal Economic Society, y dirige el LSE Women in Social and Public Policy Research Hub. Es asimismo Research Fellow en el IZA (Institute for the Study of Labour) y en el CEPR, y Co-directora (2018-2022) del Centre for Time Use Research de la UCL. Ha ocupado cargos académicos previos en University College London, Queen Mary University of London, la Universidad de Oxford, la Universidad de Essex y la Oficina Presupuestaria del Congreso de los Estados Unidos en Washington D.C. Obtuvo su doctorado en Economía por la Universidad de Brown en 2004, especializándose en economía de la familia y la población y en econometría. Recientemente ha sido elegida Presidenta de la Society of the Economics of the Household.

Su investigación se publica en revistas de primer nivel como American Economic Review, Journal of Labor Economics y Journal of the European Economic Association, y abarca la desigualdad de género en el mercado laboral, la penalización de la maternidad, la transmisión intergeneracional de las normas de género y la economía de la educación. En este último ámbito, ha investigado directamente el impacto de Dytective, publicando junto a Luz Rello, Pilar Cuevas-Ruiz e Ismael Sanz el estudio "Educational reinforcement measures in literacy: the case of the Dyslexia Aid program in the Comunidad de Madrid" (2021), que evalúa los efectos del programa sobre el aprendizaje lector en colegios de la Comunidad de Madrid.

Adrienne Lucas es Catedrática de Economía y directora del Departamento de Economía del Alfred Lerner College of Business and Economics de la University of Delaware. Es también Research Associate del National Bureau of Economic Research (NBER), afiliada de J-PAL, non-resident fellow del Center for Global Development e investigadora vinculada a Innovations for Poverty Action.

Su investigación actual se centra en cómo utilizar mejor el personal y los recursos ya existentes en los sistemas escolares para aumentar el aprendizaje del alumnado. También estudia el impacto de distintas políticas y factores externos sobre la escolarización y los resultados en el mercado laboral, así como la validez externa de las intervenciones educativas en distintos contextos.

Doctora en Economía por la Brown University, donde también obtuvo un Master en Economía, se graduó previamente en Economía con honores por Wesleyan University. Antes de incorporarse a la University of Delaware fue profesora asistente de Economía en Wellesley College.

Ha publicado investigaciones sobre educación, salud y desarrollo, incluyendo trabajos sobre malaria, educación primaria gratuita, VIH/SIDA, elección de centros de secundaria, calidad escolar, incentivos docentes y mejora de la alfabetización en los primeros cursos de primaria. Entre sus trabajos recientes se incluyen estudios sobre políticas alternativas para mejorar el aprendizaje a escala y sobre el papel de la tecnología y la implicación docente en la mejora del rendimiento académico.